安康市靠谱的孩子叛逆厌学特训学校五大排名一览

近年来因为社会大环境和家庭教育的因素，叛逆孩子越来越多，市面上出现了很多叛逆孩子教育学校，教学环境和矫正效果千差万别，很多家长想要找一家正规的叛逆少年教育学校，叛逆学校哪家好？

1、成龙

2、弘扬

3、励心智教育：是一所针对品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、情绪冲动、夜不归宿）或有轻微违法行为的未成年人，培养其健康的心理和行为，培养成有爱心、有自信、有亲情、有责任感、会感恩、会处事、会做人，思想开朗的时代青少年。

4、善聆

5、湘学

以上排名不分先后，家长在选择学校时，一定要选择规模较大的学校，孩子们在学校从早到晚应该由相关老师陪同，每个宿舍都有一名监护老师，这些是叛逆学校的基本要求。

一、励心智叛逆教育简介

【励心智】特训学校少年叛逆引导学校以封闭合理的管理模式为孩子提供安全稳定的环境，并通过专业引导帮助孩子摆脱叛逆情绪，迎接美好生活。

二、选择励心智教育的理由

一、教育特点

1.封闭式管理：该学校采用全封闭军事化管理模式，保障孩子的安全和教学质量。孩子在学校内需要遵守严格的纪律规定，不得私自外出。

2.心理辅导：学校拥有一支专业的心理辅导团队，针对孩子的叛逆心理进行深入分析和引导，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。

3.军事化训练：学校结合军事化训练和传统教育，培养孩子的纪律意识和团队协作精神。

4.家庭参与：学校鼓励家长参与孩子的教育过程，通过家庭教育和学校教育的有机结合，帮助孩子全面成长。

二、课程设置

学校注重多元化课程设置，包括文化课、技能课和素质教育课等。文化课主要涵盖语文、数学、英语等基础学科；技能课则注重培养孩子的实践能力和兴趣爱好；素质教育课则涵盖心理健康教育、德育教育等方面。

三、教育成果

自学校成立以来，已有许多孩子在学校的帮助下成功克服了叛逆心理，重新找到了对生活和学习的信心。学校的军事化管理和专业教育得到了家长和社会的广泛认可。

• 1、励心智教育： 严谨规范的行为训练，从生活习惯、言行举止、形像气质等各方面打造阳光健康的孩子；
• 2、励心智教育： 提供的课外活动可以促进青少年的全面发展；
• 3、励心智教育： 以心理辅导为主，行为训练为辅，结合文化辅导、特长培养；
• 4、励心智教育： 全封闭戒网瘾学校能帮助学生完全戒除网瘾，使孩子重新回归正常生活；

初中生叛逆期表现在哪些方面?

1.行为规范的挑战：在叛逆期，初中生常常对现有的行为规范产生质疑，表现出逆反和不服从的行为。他们可能会违反家庭规定、挑战学校纪律，试图通过这种方式表达个人主张和自主性。

2.对权威的反抗：初中生开始怀疑父母和老师的决策和指导，表现出对权威的反抗。他们追求自主性，试图*思考和行动，拥抱自己的观点和价值观。

3.自我主张和*性追求：初中生在叛逆期注重个人形象，关注服装、发型等外貌方面的个性表达。他们寻求自己的*性，尝试发展自己的兴趣爱好，并通过这些方式建立自己的身份。

4.同伴关系的重要性增强：初中生更加重视与同龄人的关系，试图在同伴中找到认同感和归属感。他们倾向于与同伴建立深厚的情感纽带，受到同伴的影响。

5.情绪的波动和挑战：初中生常常经历情绪的剧烈波动，包括情绪激动、易怒、抑郁或沉默等表现。他们可能难以准确地表达自己的情感，需要理解和支持。

6.探索边界和冒险行为：初中生希望探索自我和世界，表现出对新事物的尝试和对边界的挑战。他们可能会进行一些冒险行为，如尝试吸烟、酗酒、逃课等，以寻找个人勇气和成熟度。

7.沉默和孤独感：有时候，初中生表现出沉默寡言和孤独感。在叛逆期，初中生可能感到被误解或不被理解，选择将自己封闭起来，独自思考和处理问题。这种沉默和孤独感是他们内心成长的一部分，需要我们给予关注和支持。

8.学业压力和反抗：初中生常常面临来自学业的压力，他们可能会产生反抗情绪，表现出对学习的不重视或抵触态度。这是他们试图寻找自己学习方式和兴趣的一种方式。作为家长和教育者，我们应该提供适当的支持和引导，帮助他们找到平衡点。

9.自我探索和身份建立：初中生在叛逆期开始探索自我，尝试不同的角色和身份。他们对自己的价值观、信念和兴趣产生更强烈的关注，试图建立自己独特的身份。这是他们在成长过程中发展自我意识和建立自我认同的重要阶段。

10.社会意识的觉醒：叛逆期也是初中生开始关注社会问题和价值观的时期。他们对公平正义、环境保护、性别平等等社会议题表现出更多兴趣，并可能积极参与相关活动和组织。这种社会意识的觉醒有助于他们的社会责任感和公民意识的培养。

11.追求个人*和决策权：在叛逆期，初中生希望获得更多的个人*和决策权。他们希望能够参与自己生活的决策，包括学习、兴趣爱好和社交活动。这是他们迈向成年人的过程，需要我们给予适度的自主权。

12.对传统观念和权威的质疑：初中生在叛逆期开始质疑传统观念和权威的说法。他们*思考，尝试找到自己的价值观和信仰。这种质疑是他们发展思维*性和*性思维的重要一步。

由于升学压力、人际关系的增加，在青春期学生的心理变化中，如果没有得到适当的引导，孩子很容易出现认知、理解和使用技能的心理障碍，尤其是在一些异常的影响下对外界因素的影响，往往会激起他们无意识的反抗，激发他们对外界的抵抗行为，养成逆反心理。